torek, 15. januar 2013

Računalniško podprto sodelovanje


Tekom semestra smo na predavanjih in vajah spoznali različna orodja, ki nam tako ali drugače omogočajo sodelovanje.
  • Ali menite, da je računalniško podprto sodelovanje uporabno za učitelja?
Po vsem videnem menim, da je računalniško podprto sodelovanje lahko v določenih primerih zelo uporabno za učitelja, saj prinaša zelo zanimive tehnologije in orodja v učni proces. Te tehnologije in orodja lahko učitelj nato uporabi na različne načine. Z njimi si lahko pomaga pri razlagi, lahko jih uporabi za motivacijo otrok in kot pripomoček pri sodelovanju skupine ljudi. 
Seveda je računalniško podprto sodelovanje smiselno le v določenih primerih in služi kot neka podpora običajnemu učnem procesu.

  • Napišite 2 primera, ko bi se odločili za uporabo računalniško podprtega sodelovanja pri pouku.
Za računalniško podprto sodelovanje bi se osebno odločil v primeru uporabe bloge, in sicer kot pripomoček za sledenje celoletnemu delu in boljšemu pregledu obravnavane snovi. Pregleden blog lahko služi učencem kot pripomoček, ki jim pomaga pri učenju in jim nudi vpogled v to kaj učitelj pravzaprav zahteva in kaj od njih pričakuje. Učence pa lahko blog prisili k sprotnemu delu in sledenju.
Drug primer kjer bi uporabil računalniško podprto sodelovanje je uporaba tehnologij namenjeno skupnemu urejevanju dokumentov. Menim, da je lahko sodelovalno učenje zelo koristno za učence in prav ta orodja jim omogočajo lažje sodelovanje in izdelovanje raznih projektov.

  • Katera izmed pri predmetu omenjenih orodij oziroma vrst orodij se vam zdijo primerna za uporabo v šoli in katera ne? Utemeljite.
Primerna orodja se mi zdita naprimer google docs. Google docs se mi zdi primerno, ker je ustvarjanje samega google računa praktično del vsakega učnega načrta , tako da je tehnologija dostopna vsem, učencem omogoča lažje sodelovanje in dostopnost do dokumentov kjerkoli.
Še eno zelo uporabno orodje se mi zdi arnesova tehnologija videokonferenc, ki omogoča izvedbo ur na daljavo oziroma prikaz učnih ur nekomu, ki pri sami uri ni mogel biti prisoten. 
Seveda to nista edina primera orodij, ki bi jih uporabil v šoli, a se mi zdita ena pomembnejših.

  • Katera orodja oz. vrste orodij, ki podpirajo sodelovanje, bi po vašem mnenju moral poznati vsak učitelj? Utemeljite.
Vsak učitelj bi po mojem moral poznati osnovna orodja skupinskega sodelovanja. Prva stvar, ki bi jo učitelj moral poznati je po mojem znanje o stvari, ki pravzaprav ni orodje a je vseeno vse pomembnejša in to so družabna omrežja. Ta omrežja imajo vse pomembnejšo vlogo v učenčevih življenjih in poznavanje le teh lahko učitelju omogoči boljši vpogled v razmišljanje učencev. Drugo orodje brez katerega ne gre so verjetno orodja za objavljanje medijskih vsebin. Učitelj bi po mojem moral poznati, kam učenci lahko nalagajo medijske vsebine in kako to deliti z drugimi. 


  • Katera od teh orodij vam lahko pomagajo pri vašem študiju in zakaj?
Pri študiju si najbolj pomagam z google docs in pisanjem spletnih blogov. Google docs so dokaj preprosti za uporabo in dostopni vsakemu z google računom, prav tako pa manjši skupini ljudi omogočajo zabavno in enostavno sodelovanje. 

Orodja za skupinsko urejanje dokumentov



Na vajah pri predmetu Računalniško podprto sodelovanje smo se ukvarjali z orodji za skupinsko urejanje dokumentov.


Njihove skupne značilnosti
Ko govorimo o programih za skupinsko sodelovanje, govorimo o ljudeh, upravljanju časa, nalogah, delokrogih (workflowih), aktivnostih in seveda dokumentih. Dejstvo je, da precej tega srečamo tudi drugod, recimo kot dodatek k odjemalcem za elektronsko pošto, vendar v drugačni vlogi. Pri elektronski pošti je poudarek na posamezniku, pri orodjih pa na skupini.


Taka orodja so uporabna predvsem za ...
Cilj teh rešitev je seveda ta, da naloge naredimo hitreje, učinkoviteje, z manj porabljenimi sredstvi (tako denarnim kot osebnim angažmajem). Večinoma nam v ta namen rešitve pomagajo voditi postopke, hitro identificirati naslednje naloge, ne glede na to, ali smo v vlogi vodje ali tistega "končnega" izvajalca, ki mora stvari izvesti in o tem poročati.(http://www.monitor.si/clanek/spletno-sodelovanje/)


Jih je smiselno uporabiti v šoli in če ja, kako bi jih uporabili vi?
Menim, da so orodja namenjena skupinskemu sodelovanju zelo koristna, seveda ne vedno. Včasih smo morali z sošolci pri sodelovanju in ustvarjanju skupinskih projektov uskladiti urnike in se srečati na isti lokaciji. To je seveda zahtevalo veliko usklajevanja in komplikacij. Orodja namenjena skupinskemu sodelovanju nam to seveda zelo olajšajo. Ne samo, da članom skupine ni treba biti skupaj ob istem času, člani skupine lahko urejajo posamezne dokumente kar iz svojega računalnika kadar jim to ustreza. 
Prav tako se različna orodja da uporabiti v samem izobraževalnem procesu za izvajanje učnih vsebin ali kakšno pomoč pri učenju. Seveda je ta orodja smiselno uporabiti, ko je število članov dokaj majhno in se da delo usklajevati in je pregledno kaj je kdo naredil. V kolikor se število sodelujočih preveč poveča taka orodja hitro izgubijo na svoji uporabnosti.

Katero izmed orodij za skupno urejanje dokumentov, ki jih poznate, se vam zdi najbolj uporabno?
Najbolj uporabno orodje za spletno sodelovalno delo se meni zdijo google docs. Po pravici povedano drugih orodij niti nisem uporabljal, a glede na to, da ima skoraj vsak narejen google račun je po mojem mnenju še najbol praktičen. Ima preprost uporabniški vmesnik in omogoča izvajanje dakotek v različne formate (Word).





sreda, 9. januar 2013

Anketa

Spletna anketa


Odločil sem se, da napravim spletno anketo o športnem udejstvovanju in zdravem prehranjevanju. Za izdelavo ankete sem uporabil spletno stran EnKlikAnketa-1KA, dostopno na strani https://www.1ka.si/ .
Anketo si lahko ogledate na spodnji povezavi.
 https://www.1ka.si/a/22468  Prosim če izpolnite anketo in pomagate pri moji spletni raziskavi. Hvala!

petek, 14. december 2012

Družabna omrežja

Vsi uporabljate družabna omrežja (Facebook, Twitter, Google+,...) ali pa ste vsaj slišali za njih.


facebook


Napišite, kaj je smiselno objaviti na družabnem omrežju in kaj ne.









Na družabnih omrežjih je po mojem smiselno objaviti predvsem naslednje:

  • obvestila o raznih zanimivih dogodkih (predvsem izobraževalnih)
  • različne povezave do spletnih virov
  • gradiva
  • povezave do uporabnih člankov
Nesmiselno pa je po mojem mnenju objavljati stvari, kot so:

  • nespodobne slike, ki nam znajo v prihodnosti škoditi
  • stvari o našem privatnem življenju
  • slike na katerih so ljudje, ki ne vejo, da bomo slike objavili
  • razne druge bedarije, ki ne nosijo neke pretirane dodane vrednosti


torek, 4. december 2012

Media sharing

Navedite nekaj primerov strani/programov, ki omogočajo souporabo medijskih datotek.

Seznam spletnih strani za souporabo slik:

imgbox



Bayimg



Bilddagboken



DeviantART



ePHOTOzine



Flickr



Fotki



Fotolog



GazoPa Bloom



ImageShack



imm.io



Imgur



Ipernity



Jalbum

Seznam spletnih strani za souporabo videa:

  56.com 

Seznam spletnih strani za predvajanje video vsebin v živo:

 

Razmislite o njihovi uporabnosti za sodelovanje in za uporabo v šoli.

Sistemi za izmenjavo medijskih vsebin omogočajo uporabo različnih novih tehnologij v šolstvu in menim, 

da je to dobro. Vsi zgoraj navedeni primeri spletnih strani nam pustijo, 

da navaden učni pristop razširimo še na sodelovanje in deljenje datotek preko spleta.

 

petek, 9. november 2012

Varnost na spletu

Kdaj je spletna vsebina škodljiva?


"Škodljivost določene spletne vsebine je pogojena s kulturo in vrednotami, ki veljajo v določeni skupnosti oz. državi."
Raznolikost v sistemu vrednot vpliva tudi na različne poglede na to, kaj je škodljivo in kaj ne.
Na splošno lahko rečemo, da so škodljive tiste spletne vsebine, ki prizadenejo čustva določenih oseb oz. družbenih skupin (npr. spletne strani o nasilju, umorih, spletna mesta za spodbujanje rasizma, anoreksije ali samomorov, ipd ).
Pogosto sploh ne gre za to, da bi otroci iskali tovrstne teme. Veliko strani, popolnoma nepovezanih z omenjenimi temami, prikazujejo pojavna okna (»pop-up windows«) z različnimi vrstami škodljivih vsebin, še posebej pornografskimi.


Trojanski konji, virusi, črvi

Trojanski konji samodejno ne »okužijo« drugih računalnikov ali programov, kar je značilno za dve drugi družini škodljivih programskih kod, črvi (»worm«) in virusi.
 Trojanski konji
Ena od osnovnih različic škodljive programske kode je tudi trojanski konj. Običajno se predstavlja kot uporaben ali zabaven programček (npr. ohranjevalnik zaslona).
Tako kot njegov legendarni soimenjak pa vsebuje tudi destruktivni del: medtem ko je program aktiviran, uničuje datoteke ali ustvari t.i. »back door-e«, ki omogoči tretjim osebam popoln nadzor nad vašim računalnikom in datotekami na njem (npr. kraja gesel).
Več informacij o Trojanskih konjih >>.
Virusi
"Računalniški virusi se širijo po enakem principu kot virusi v naravi (okužijo sistem zdrave celice, v našem primeru »zdrav« program ali datoteko). "
Z zagonom okuženega programa se aktivira tudi virus, ki v ozadju preverja okolje in sproti okuži vse »zdrave« datoteke oz. programe s katerimi pride v stik. Virus se lahko razširi zelo hitro, še posebej v primeru, ko uporabnik tako datoteko/program z uporabo Interneta, diskete, CD-ja ali drugega medija posreduje drugim uporabnikom.
Do nedavnega so bili virusi zmožni okužiti le datoteke programov (tipa .exe, .com), vendar so se s prihodom raznih skriptnih jezikov - macrojev v različnih programih (npr. Word, Excel, Outlook, ipd) virusi naselili tudi v datoteke dokumentnih tipov (.doc, .xls, .eml, .html, ipd). S tem se je dokončno zabrisala meja med datotekami, ki lahko vsebujejo virus in tistimi, ki so na to imune.
Črvi ("Worms")
"Črvi se prav tako kot virusi razširjajo samodejno, s to razliko, da ne okužijo obstoječih datotek ali programov."
Ostanejo aktivni v delovnem pomnilniku in se skušajo preko omrežja (Interneta) ter avtomatiziranih mehanizmov (npr. razpošiljanje e-pošte) operacijskega sistema razširiti na čim več računalniških sistemov. Večina tega početja je za uporabnika sprva neopazna, kasneje pa se lahko kaže v večji obremenjenosti - počasnosti sistema (zaradi nekontroliranega razpošiljanja črva na veliko število naslovov).
Poleg tega večina črvov vsebuje tudi različne prijeme, ki izkoriščajo varnostne luknje v sistemu in s tem odpirajo t.i. »backdoor-e« (dostop in nadzor nad vašim računalnikom s strani tretjih oseb) in drugo (brisanje datotek, spreminjanje nastavitev, ipd).

vir: http://www.safe.si

ponedeljek, 4. april 2011

Moj blog

Pri predmetu didaktika z osnovami IKT smo se danes pogovarjali o blogih in wikijih, zato sem se odločil da napišem svoj blog. Menim da blogi punujajo veliko možnosti za vse vrste ljudi z vsemi vrstami dejavnosti. Za nas proide v poštev uporabnost bloga pri delu učitelja. Blog učitelju omogoča da obvešča učence o novostih, spremembah in bodočih temah, ki jih bodo obravnavali, ker pa blogi omogočajo tudi povratne informacije v obliki komentarjev, se lahko na različne teme tudi razvije debata in tako omogoči da se tako rešuje določene probleme in zagate. Učitelj lahko tudi pomaga učencem pri različnih problemih preko teh blogov z različnimi nasveti in namigi :)